Ulusal Eğitim Bakanlığı’na (MEB) bağlı Rehberlik ve Araştırma Merkezleri’nin (RAM) hudut zekâya sahip çocuklara, “hafif zekâ geriliği” raporu verdiği ortaya çıktı. Eğitim-İş Ankara 3 No’lu Şube’nin raporuna nazaran, MEB’in yönetmeliğindeki eksiklikten kaynaklanan uygulama nedeniyle, alacağı eğitim ile gelişim gösterebilecek çocuklar, yanlış bir eğitime tabi tutuluyor ve “zekâ geriliği” varmış üzere yaftalanıyor.
Raporda, özel eğitim alan bu çocuklar için eğitim veren Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri’ne devlet tarafından ek fiyat ödendiğine de dikkat çekiliyor. Eğitim-İş Ankara 3 No’lu Şube, hudut zekâya sahip çocuklar ile hafif zekâ geriliği bulunan çocuklara ait hazırladığı rapor ile hudut zekâya sahip çocuklara, “hafif zeka geriliği” raporu verildiğini ortaya çıkardı.
Özel eğitim gereksinimi olan çocukların, okul içinde ve dışında takviye eğitimi aldığı, okul içindeki eğitimin öğretmenler, okul dışındaki eğitimin ise Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri tarafından verildiği belirtilen raporda, okul içi eğitim için öğretmenlere ek ders karşılığında fiyat ödendiğine, Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri’ne ise öğrenci başına aylık bin liraya yakın ödeme yapıldığına işaret edildi.
MEB’in yönetmeliğinde “normalin altında zekâ/sınır zeka” tarifi bulunmadığı, bu nedenle birtakım RAM’larda, bu zekâya sahip çocuklara “hafif zekâ geriliği” raporu verildiğine dikkat çekilen raporda, RAM’lardaki farklı uygulamalardan dolayı yüzde 13.59’luk dilimde yer alan hudut zeka olan bireylerin, bir alt kümeye dahil edildiği ve özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin oranının yüzde 15.86’ya çıkarıldığı belirtildi.
‘BİLİMSEL DEĞİL’
Bu uygulama nedeniyle öğrencilerin, hafif seviyede zihinsel pürüze sahip olmamalarına rağmen bu formda etiketlendikleri kaydedilen raporda, Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri’ne öğrenci başına devlet tarafından yapılan ödeme nedeniyle de bu merkezlerin haksız maddi yarar sağladığı aktarıldı.
Hudut zekâya sahip çocukların özel eğitim kapsamında yer almadığı, bu çocukların biraz daha geç öğrenmesine rağmen sınıf içi uygun yol ve teknikler uygulandığında tahsil kademelerinde ilerleyebildiği vurgulanan raporda, “Eğer çocuk bir sefer ‘hafif zihinsel yetersizlik’ olarak tanımlanırsa, bundan sonraki okul hayatında bu etiketleme devam edecektir ve bunun olumsuz sonuçlarını ömür uzunluğu taşıyacaktır. O nedenle hudut zekâda olan çocukların belgesine ‘gelişimi risk oluşturan çocuklar’ tabiri yazılmalı ve mümkün olduğunca bu çocuklar tekrar RAM’lara gönderilmemeli. Gerekli eğitim öğretim düzenlemeleri okullarda yapılmalı.
MEB, hudut zekâda bulunan bu çocukların etiketlenmesine müsaade vermemeli. Okuldaki uygulamalarla giderilebilecek öğrenme eksikliklerinin özel eğitim merkezleri tarafından giderilmeye çalışılması hem bilimsel olmamakta hem de ülke iktisadının haksız kullanımına yol açmakta” denildi.
Cumhuriyet
